Выполнение работ в группе занимает огромный объем учебного времени в Голландии. Причин этому несколько. Во-первых, студентов учат эффективно работать в команде, распределять задачи, обсуждать острые моменты, искать компромиссы и т.д. Во-вторых, преподавателям легче проверить 10 работ, чем вычитывать 30.
В самом начале учебного года, я очень переживала, как происходит поиск групп, кто их распределяет и вообще распределяет их кто-нибудь. И вот подошел момент, когда преподаватель сказал, а теперь формируйте группы между собой и сообщите мне составы групп по электронной почте. Все начинают спрашивать вокруг себя, кто с кем уже договорился, кто свободен:))) Я тоже таким же способом нашла себе группу на первую работу.
К следующему проекту, студенты уже примерно знают, с кем они хотят работать, продолжать со старой группой или искать новую. Обычно группы не сильно меняются. Я поменяла несколько групп, перед тем, как остановиться на одной и с ней уже делать все оставшиеся проекты.
В моей группе два голландца, и я. Они замечательные и приятные люди, но они голландцы:)))) Что это означает для совместной работы? А то, что они обожают очень долго дискуссировать по малейшему поводу! Дискуссия продолжается ради дискуссии, а не для того, чтобы прийти к какому-то решению. Я прочувствовала на себе выражение: "Fot the Dutch it's much better to debate a question without settling it, than to settle a question without debating it". Приходится выступать в роли координатора, который через некоторый промежуток времени, останавливает дискуссию и говорит, а теперь давайте примем решение.
На самом деле это отличный опыт. И потом то, что мы такие разные в группе позволяет нам получать высокие оценки, одна из которых была 9!!!!
