Диплом сдался!

 Всем привет!

Хочу поделиться радостными новостями: в четверг состоялась защита моего диплома. Это был крайне волнительный, но в итоге успешный день. Расскажу сразу немного о системе оценок. В Голландии, как впрочем и во многих других странах, принята 10ти бальная система оценивания. Баллы выше 6 считаются проходными, по-другому: «порогами», перейдя за которые, ты в безопасности :). Однако, получить такие баллы как 9 и 10 почти невозможно, особенно за проекты, курсовые и сам диплом (финальный тезис, как называют его тут). Поэтому принято считать, что 8 – это отличный результат, к которому стремилась и я. Что ж,мне таки удалось достичь желаемого, и моей радости нет предела!

Не только много информации было найдено, использовано и обработано; не только множество различных техник исследований было применено; наконец, это был даже не вопрос многочасового оформления самого диплома и подготовки презентации… Я работала с большим вдохновением и вложила в эту работу свою душу и страсть. Оценка была уже не так важна, ибо сам процесс захватил меня и увлек; заставил проверить свои силы и лимиты; показал, как я могу работать в тяжелых ситуациях и укладываться в сроки; научил меня применять ту теорию, которую я в течение 4 лет изучала; конечно, дал мне узнать и мои слабые стороны. 

Практика в зарубежной компании – это бесценный опыт и шанс поработать с профессионалами своего дела. Я не планировала просто использовать данные компании для написания диплома, мне действительно хотелось стать для нее полезной и разработать эффективную программу для развития их бизнеса. Со стороны сотрудников я встретила много интереса к моему проекту, а мой наставник в компании никогда не отказывал в поддержке и помощи.

Трудно сказать: были ли это «голландские особенности», что-то свойственное этой нации; возможно, это больше касается характера людей, а не их происхождения. Так или иначе, работать в Pavo было невероятно здорово, спасибо им за все.

Со стороны университета я также получила четкое направление по диплому, все замечания и корректировки были честными и актуальными, что помогало оставаться на верном пути. Я не увидела не предвзятости, ни "засуживания" или чего-то подобного. Это был отличный шанс попробовать свои силы!

Диплом в Саксионе - это первая часть моего официального окончания обучения. Впереди - еще русский диплом в ГУУ. Так что праздновать основательно рано. К тому же мне есть, чем еще поделиться, поэтому ждите новых историй!

И, конечно, не без фото!

Первый слайд моей презентации

И небольшое празднование после в Punto Pasta - ресторанчик в центре Энсхеде! Советую заглянуть, так как кормят там недорого и вкусно :)

Голландский бизнес

Всем добрый вечер!

Пришло время истории о моей практике и о Голландском бизнесе. Конечно, направление компании, где я сейчас работаю, немного специфично, так как она занимается производством кормов для лошадей. Тем не менее, этого было достаточно, чтобы понять, как голландцы относятся к своей работе и каким образом ведут бизнес.

Стоит начать с краткого описания «конной индустрии». Рынок этот довольно мал по сравнению с такими глобальными областями как автобизнес, например. Однако, Голландия – одна из лидирующих стран в мире конного спорта, поэтому эта индустрия хорошо развита тут во многих направлениях: богатая история разведения и селекции лошадей, большой опыт в плане организации соревнованиях и других различных мероприятий на конную тематику, конечно, наука правильного питания и здорового рациона для лошадей и много другого.

Компания Pavo (место моей практики) – лидер на Голландском рынке, широко популярный бренд в Европе и немалоизвестная марка во всем мире. Все эти заслуги абсолютно неслучайны! Ведь Pavo – это команда высококвалифицированных специалистов, но, что более важно, все они по-разному связанны с конным спортом и обладают страстью к лошадям, что является одним из основных стимулов постоянно улучшать бизнес-показатели. Им удалось превратить работу в их хобби и образ жизни. Это было невозможно не почувствовать, находясь там. Влиться в коллектив не было проблемой, так как все настроены дружелюбно и стремятся помочь. Набор интернов (практикантов) – регулярная практика в этой компании, по чему я могла оценить ее как открытую к новым идеям организацию. Более того, они помогают студентам с местом практики и написанием диплома.

Рабочий день начинается довольно рано: 8.00-8.30. Но и заканчивается он соответствующе: 16.00-16.30. Никто обычно не задерживается допоздна, все активно трудятся в течение рабочего дня, что позволяет с чистой совестью отправиться домой. Офис устроен как одна большая территория без стен и перегородок так, что все сотрудники видят друг друга и могут свободно общаться. Мне показалось это отличной идеей, так как это делает обстановку менее формальной и более открытой к обсуждению идей или решению каких-либо вопросов.

Многие говорили мне, что Голландцы любят пунктуальность. Тем не менее, я заметила, что это не самый первостепенный аспект в их работе. Я бы скорее назвала их гибкими и готовыми к изменениям. Разумеется, Голландцы ценят точность и выполнение данных обещаний, но в большинстве случаев идут на встречу и пытаются войти в положение второй стороны. В целом я бы дала название: «дружелюбный и открытый бизнес».

Несмотря на ранний подъем, на работу я всегда шла с удовольствием. К сожалению, в Pavo мне не смогли предложить постоянную работу, но поддержали и помогли в поисках новой. В любом случае, опыт, полученный там бесценен, а их манера ведения бизнеса навсегда останется в памяти как пример на будущее, к чему надо стремиться.

Если вам интересно познакомиться подробнее с компанией, вы сможете найти больше информации тут: http://www.pavo.nl/. И, конечно, вы можете всегда написать мне: marikazhukova@gmail.com. Для информации по поводу получения визы и всех необходимых документов для учебы, работы и практики посетите www.nesorussia.org.

А это одно из моих хобби, зарисовка была сделана в Энсхеде.

Русские в Голландии

Добрый день всем!

За свое отсутствие я прошу прощения, но на то есть вполне уважительная причина, собственно которая и станет предметом нашего разговора сегодня!

Начиная с 2011 года образовательная система в России претерпела довольно сильные изменения, а именно - это был переход от программы "специалитет" на 5 лет к программе европейского стандарта "бакалавриат" - 4 года, а далее "магистратура" (1-2 года). Всвязи с этим обучение в Голландии (Саксион) тоже было адаптировано: то есть, если раньше студенты ехали в Голландию на 2 года, один из которых - это была чистая учеба, а второй  - дипломная практика и написание самого диплома, то теперь все это было сжато до одного года. Условия и требования, конечно, стали жестче. Ранее студентам давалась возможность пересдачи любых предметов в течение года, но теперь можно не сдать только два из них, и только при условии успешной пересдачи разрешается писать диплом в Голландии. 

Наверное, обучение такого плана заставило меня и многих моих однокурсников, также приехавших на программу двойного диплома в Саксион, действительно испытать все свои лимиты и приложить немало усилий, чтобы успешно закончить само обучение. Не только сокращенное время обучения стало сложностью, но и сама система образования. Не секрет, что в России студенты могут прибегнуть к разнообразным "уловкам" для сдачи экзаменов и зачетов, тут же к этому относятся гораздо серьезнее, и рассчитывать можно действительно только на себя.

По завершению экзаменов мы приступили к практике. Все разъехались по разным городам Голландии, кто-то вернулся в Россию. Место моей практики оказалось недалеко от Наймегена, как я писала ранее. И вот с февраля по май я занималась исследованиями Российского рынка для Голландской компании. Конечно, 4 месяца - это довольно маленький срок, требующей максимальной концентрации и четкого выполнения дэдлайнов (deadlines). Это была новая проба своих сил и своеобразный challenge. Но на данный момент диплом или тезис, как называют его тут, написан и я снова смогу рассказывать о жизни российского студента в Голландии!

Тем не менее, не хочу, чтобы это показалось жалобами или негативным опытом, напротив! Это показало мне и моим друзьям, как усердно мы можем работать и что, желание достичь хороших результатов - это отличный мотиватор! 

И по традиции фото "Первые дни в Саксионе". Тут мы еще не подозревали как тяжело, но интересно это для нас обернется :) 

Время новых впечатлений. Групповые проекты

Большое спасибо всем, кто читает и комментирует! Писать для заинтересованных читателей- одно удовольствие! 
Итак, на примере нашего первого проекта попробую рассказать про групповую проектную деятельность, которой так много уделяется в нашей академии.

Учебный процесс организован так, что практически на каждом уроке мы объединяемся в небольшие группы для обсуждения процесса работы и обмена идеями и комментариями. Причем, каждый раз (каждое задание) преподаватель нам предлагает объединиться в группы с людьми, с которыми мы еще не работали, чтобы научиться работать с разными людьми. А так же учимся друг у друга, ведь кто-то хорошо владеет программами, кто-то акриловыми балончиками или техникой росписи орнаментами- все друг-друга чему-то учат :) 

Но есть и такие задания, где все должны объединиться и сделать что-то вместе. Все-все в группе. И вот пример: 

В первом блоке у нас был отдельный предмет: проектная деятельность. 

На вторую неделю обучения мы поехали на несколько дней в Берлин. (Это общепринятая практика: каждый год первокурсники едут в какой-нибудь город и на основе впечатлений от поездки делают проект) 

Ходили по городу, посещали выставки, (а помимо этого еще и сближались, как группа) напитывались атмосферой, собирали графический продукт- красивые афиши, рекламки, визитки-все, что можно найти в городе и потом использовать. 

Затем, в течение шести недель мы каждый урок делились на небольшие группки и брали одну из обозначенных нами же тем, чтобы развить ее в идею и большой проект. Презентовали ее на следующем уроке, обсуждали, выбирали самые интересные, а слабые отсеивали. Надо сказать, под конец это было очень тяжело- у нас были две достаточно сильные идеи и никак не получалось ни объединить их, и выбрать одну. Последние недели две или три проходили в спорах на этот счет. А еще, всех пугало, что проектная неделя уже близко, а мы еще даже не выбрали тему. Наконец, выбор был сделан. 

Наш проект -Challenge to Create- был социально ориентированным: возможно ли за короткий промежуток интенсивного воздействия разными вдохновляющими вещами побудить человека к творчеству? 

Мы построили две комнаты (да-да, именно построили! помещение, где мы презентовались, было занято еще тремя группами, поэтому свое пространство мы именно выстраивали- и стены, и потолок и пр). В одной из них должна была быть расписана стена, работать проекторы с подборкой интересных видео (о создании граффити, работа с колористикой и цветами, что-то еще), а во второй будут абсолютно белые стены и пол, и посередине стол с разным набором материалов. Предполагалось, что люди вдохновятся в первой комнате и захотят сотворить что-нибудь во второй.

Учебный план построен так, что в конце каждого блока есть проектная неделя. Для того чтобы проект смог осуществиться, нам нужен был руководитель проекта, люди, отвечающие за определенные блоки работы, за финансы... Между всеми студентами группы были распределены эти роли. Кто-то расписывал стену (точнее,гигантский лист бумаги, который потом прикреплялся на стену), кто-то возводил конструкцию из стен, часть людей готовила видео подборку, отвечала за свет и музыку… Я была в группе по росписи.

Работа шла очень интенсивная: с девяти утра и часов до шести-семи мы усиленно выполняли свою часть плана. Лидер группы контролировал процесс, участвовал в нем, решал возникающие по ходу проблемы, приносил нам еду :) Атмосфера была дружная и очень продуктивная. 

Несмотря на то, что у нас был коуч ( преподаватель нашей группы по этому предмету), которая все обсуждала с нами и помогала нам на протяжении всего блока, на самой проектной неделе она появлялась всего несколько раз, то есть нам была предоставлена полная самостоятельность. 

Все это время одна девушка из нашей группы снимала все это на камеру- она отвечала за документирование процесса. У вас есть возможность его посмотреть, пройдя по ссылке:

 https://www.youtube.com/watch?v=pw2rD7CIAuo&feature=youtu.be

А в  конце недели у нас были презентации: сначала каждая группа с первого курса рассказывала о своем проекте, потом все ходили по академии и смотрели/участвовали, а в конце было обсуждение впечатлений, подведение итогов. 

 По-моему, самое ценное что дает работа в групповом проекте - это то, что есть возможность понять в принципе, что такое проект, почувствовать, как это-работать в команде, узнать внутреннюю структуру работы группы, попробовать себя в разных ролях, почувствовать радость творчества и ответственность за свой продукт.

P.S. Следующий пост- про поступление!

Время новых впечатлений.Учеба

...Или как я полюбила понедельники.

Уже практически середина января, а значит, что все студенты уже расселись по библиотекам (а я чаще вижу своих соседей на кухне по утрам). Экзаменационная пора приближается, и в этот раз я хотела бы немного рассказать, как проходит моя учеба. 

Напомню, что я студентка первого курса (бакалавриат) Академии Минервы, учусь на факультете Граф.дизайн и Иллюстрация, в международной группе. Нас всего 17 человек, все очень дружные- эдакая небольшая семья. Есть еще две параллели, в каждой человек по тридцать, они учатся на голландском, и в основном, общаются между собой. Как и консерватория Prins Claus, моя Академия является частью Университета прикладных наук Hanze. Помимо граф.дизайна и иллюстрации, здесь можно изучать Theatre and Spacious design, Fine Arts и пр. 

  Я учусь четыре раза в неделю. Не стоит думать о том, что у меня много свободного времени: объем работы огромный! Но задания очень интересные. Например по предмету Digital Design в этом блоке нам надо было придумать приложение, а потом сделать для него дизайн (я делаю про кофе с молоком). Одной из ступеней этого задания было придумать иконку для приложения. И отрисовать 100 разных вариантов:

А по иллюстрации у нас сейчас идиомы и поговорки. Вот, к примеру, разработки к "No man is an island":

А по другому предмету надо было взять интервью у реального дизайнера, а затем создать развороты с текстом, как в журнале...

На данный момент у меня восемь предметов, плюс один дополнительный. Что это такое? Сейчас расскажу. У нас есть курс основных занятий - для получения оценки в конце должно быть 80% посещаемости каждого предмета. Такие правила только в университетах прикладных наук: к примеру, в University of Groningen можно на лекциях вообще не появляться, если можешь справиться с учебным материалом самостоятельно. 

 Помимо основных предметов, есть возможность записаться на дополнительные курсы в мастерских. Есть Мастерская по дереву, металлу, силкпринтингу, литографии, типографии, лазерной резке, работе с пластиком и еще много, много разных! Запись на них идет в начале каждого блока- некоторые мастерские настолько популярны, что свободные места на курсе расходятся еще до ланча. В каждой мастерской есть вводный курс, где тебя знакомят с оборудованием, и учат, как им пользоваться, и есть продвинутый курс, где выполняются более сложные задачи. После прохождения вводного курса можно записываться на конкретный день недели и пользоваться оборудованием самостоятельно. Я прошла вводный курс по лазерной резке. На одном из уроков вы делали гравировку на печенье :)

Даже если ты не успел записаться в мастерскую, атмосфера в академии располагает к тому, чтобы остаться и поработать. На каждом этаже есть пространство, объединяющее все классы/лекционные: там стоят столы и стулья, на некоторых этажах-диваны. Многие остаются или приходят в неучебное время, чтобы поработать над групповыми проектами или просто сделать домашнее задание в рабочей атмосфере.

 Например, по понедельникам мои уроки начинаются в 12:30, но я частенько прихожу к десяти и работаю над проектами. Иногда остаюсь и после уроков- как студенты других факультетов боготворят библиотеку, так арт-студенты ценят свое рабочее пространство в академии. А еще по четвергам преподаватель из мастерской по металлу готовит для всех желающих ужин, можно прийти и за 1 евро поесть в компании из студентов с разных курсов и направлений. Прекрасный способ найти новых друзей! А под рождество была вечеринка с инструментальной музыкой и возможностью поиграть (на инструментах) для всех желающих.

Но вернемся все же к экзаменационной поре. Экзамены, через которые проходят все другие студенты, у нас проводятся в виде review. Примерно как просмотр в художественных вузах в России: что-то вроде общей выставки. Подготовка к такому просмотру идет основательно: перед моим первым review я закрыла работами все горизонтальные поверхности своего дома- кто хоть раз выставлялся, понимает, о чем я :)

Каждый вывешивает свои работы, стараясь показать не только финальный результат, но и процесс. Преподаватели всех  обходят, делают записи, а потом с каждым студентом лично обсуждают его успеваемость. Потом по каждому предмету можно получить лист с критериями, по которым оценивался предмет.

(Мои работы на нижней линии в коллаже)

 Такие просмотры проводятся в течение недели-двух, в зависимости от курса: у первокурсников review проходит четыре раза в год, у всех остальных- два.

Как я уже говорила, помимо индивидуальных заданий, у нас есть и групповые проекты. Но о них- в следующий раз ;)

Как учат экологов

Структура расписания нашей программы отличается от других программ в Radboud University. Курсы следуют один за другим. Две недели учим один предмет в конце второй недели экзамен, затем следующий предмет. При этом каждый следующий предмет базируется на предыдущем. А это значит, нет времени расслабляться, учить нужно сразу, потому что перед экзаменом не будет свободных дней на подготовку, как это бывает во время обычной сессии. Подразумевается, что ты усваивал материал по мере подачи и готов сразу сдать экзамен. Чтобы материал усваивался хорошо, применяются различные активные способы обучения. Обычных лекций очень мало. Зато есть семинары, дискуссии, работы в группах, проекты, консультации, презентации, обсуждение проблем, написание сочинений, решение задач и мое самое любимое работа в полях. Например, для того чтобы посмотреть лес, мы специально ездили в Бельгию. Потому что своего леса в Голландии, к сожалению, нет. Зато есть много интересных для изучения водных объектов.

На фото: наша группа на практике. Профессор (слева) рассказывает о биразнообразии лугов. 

И понеслась...

Ученье — не только свет, по народной пословице, — оно также свобода.

Ничто так не освобождает человека, как знание...

И. С. Тургенев,

Заметки

<????>

Да, наверное, через год эти знания действительно дадут мне свободу, но пока почему-то наоборот получается... Зато никаких мучений и сомнений - занятие на выходные всегда есть! 

Друзья, прошло уже две недели с тех пор, как я официально стала студенткой Университета Амстердама. С одной стороны, три учебных дня в неделю (1 - 6 часов, 2 по 3 часа) - это, безусловно, прекрасно. Когда смотрю на расписание, до сих пор кажется, что чего-то не хватает. На самом деле, это обман зрения. Учиться надо каждый день почти по 8 часов, чтобы всё успевать. Как выясняется, магистратура - это вам не просто так. Менее эмоциональный и более систематичный обзор информации о магистратуре в Голландии можно найти на сайте Neso Russia.

Учу всего два предмета - казалось бы, что тут сложного? Но в Голландии материал дают бешеными темпами! Всего за одну трехчасовую лекцию профессор успевает рассказать материал трех глав того же учебника, над одной главой которого в Петербурге мы сидели чуть не по половине семестра. Точнее, профессор успевает проскакать весь этот материал - и пока он говорит, всё (ну ладно, почти всё) кажется понятным и логичным. Но когда выходишь из аудитории, понимаешь, что как-то немножко винегрет получился, или каша - кому как больше нравится. У Кота, я знаю, плов. На фото вверху: мы одни из первых зашли в огромную аудиторию нового корпуса экономического факультета (почти кинотеатр).

С корабля на бал - это про учебу в Голландии. Только с самолета за парту. Никаких вступительных лекций, знакомств и прочих нежностей (это уже про сам учебный процесс, introduction week  - совсем другое). В общем, иллюзия большого количества свободного времени уже сейчас провоцирует уменьшение часов сна, поэтому учиться надо начинать прямо сразу, с первого дня. Можно даже заранее подготовиться: вспомнить нужую теорию и т. д. На сайте университета в каталоге предметов есть подробное описание необходимых начальных знаний для каждого курса. Честно, я очень хотела так и сделать, но вы же знаете, как это бывает...

Многие преподаватели ожидают, что учебники будут у студентов уже на первом занятии. Так что о книгах стоит позаботиться заранее. Мне в этот раз повезло: учебники по обоим курсам нашла в электронном виде. Автор одного из них - сам профессор, и я очень боялась, что он спросит, есть ли у меня учебник... А потом оказалось, что в интернете есть платная электронная версия, так что все не так страшно. Когда ездила по обмену, был один не такой удачный случай: каждому студенту обязательно нужно было покупать новый учебник (именно новый, а не подержанный или из библиотеки), потому что к нему прилагался диск с уникальным номером, и этот номер давал доступ к экзамену.

Лекции в немного непривычном формате: 3 академических часа. Под конец бывает тяжеловато, хотя пару лет назад в СПбГУ у нас было по 4 часа одного предмета подряд. Первые семинары меня просто ввели в ступор: преподаватели раздали задания и всё. Никаких примеров не было ни на лекциях, ни в начале семинара - просто включаешь голову (как ни странно, помогает) и решаешь. При этом профессоры и их ассистенты курсируют между партами и всегда готовы ответить на самый глупый вопрос, так что уже на втором семинаре жить стало легче (особенно, если подготовиться). Справа на фото: волшебный блокнот и запрещающий знак на заставке монитора, на который всем все равно.

Один из преподавателей никогда не дает прямого ответа, только подсказывает: очень хочет, чтобы студенты поняли суть проблемы. А другой готов практически продемонстрировать решение, объяснить, почему именно так, а не иначе. Подсаживается, спрашивает, как дела. Редкое здесь являение - этому профессору больше 60 лет (у нас на кафедре это, кажется, был средний возраст =). 

Еще одна важная составляющая учебного процесса - образовательная интернет-платформа Blackboard. У каждого есть свой аккаунт, в котором указаны текущие курсы. Преподаватели выкладывают слайды с лекций, статьи, задания для семинаров. В Утрехте мы прямо в эту систему загружали в нужные сроки выполненные задания, а потом получали уведомления с оценками. Кстати, здесь, я думаю, никогда не объявляют оценки вслух перед всей группой, поэтому сложно понять, кто как учится.

Да и понятия группы как таковой нет. Например, на моей программе учатся около 15 человек, а на каждый из курсов приходит по 50 студентов. Пока ни на одном из предметов нет групповых заданий, поэтому коллективного творчества не наблюдаю. Из иностранного состава группы (5 человек) знакома с тремя, а из местного - с одним. Может быть, это я такая стесняшка, но и на обмене было точно так же, не только у меня. Пока не очень понимаю, нравится ли мне это, голова другим занята =) Но ничего, потихоньку вливаемся! Вверху на фото: учебный центр (четверть от всей площади одного этажа, всего 3 этажа). Да, люди здесь действительно самостоятельно занимаются.

Всем товарищам по несчастью (студентам то есть) - привет и выражение сочувствия, первокурсникам - "Welcome to the club", тем кто еще "не" - здесь хорошо и вкусно кормят, присоединяйтесь. А кто уже "не" - никогда не поздно, особенно здесь, в Голландии!

Лена,

University of Amsterdam

P.S.: мой рассказ вовсе не задумывался как пугающий и оказывающий влияние на нежную психику будущих студентов. Так что, пожалуйста, поймите правильно: тяжело в учении, легко в бою! Всех призываю идти в голландское учение, а потом смело в бой! Работаем, солнце еще высоко!